Cuando no se trata de una forma imperativa, una forma verbal personal -en la tradición gramatical española- suele considerarse como "indicativa" o "subjuntiva", es decir -salvando numerosas diferencias de apreciación-, como asertiva o no asertiva.

     En la lengua moderna sin embargo, hay formas conjugadas cuya descripción da lugar a notables discrepancias e incluso a evidentes contradicciones. Basta con abrir, por ejemplo, la más completa y más reciente descripción de la lengua española -la Gramática descriptiva de la lengua española- para comprobar que algunos de los especialistas encargados de su redacción consideran indudablemente indicativa la forma en -ra del enunciado se comentan las declaraciones del que fuera Ministro de Asuntos Exteriores, mientras que otros la consideran indiscutiblemente subjuntiva.

     Cabe pensar, desde luego, que una de estas dos posiciones es errónea. Pero cabe pensar también -es la tesis defendida en el presente trabajo- que la oposición entre un modo "indicativo" y un modo "subjuntivo" -con el valor general que suele atribuírsele- no es la que mejor refleja la organización interna del sistema verbal español. Otra oposición modal puede explicar esta organización de manera más sencilla y por lo tanto más satisfactoria.

     Esta nueva oposición, ratificada por la estructura significante del verbo, es la que se describe en la primera parte del trabajo. La segunda parte, de tipo diacrónico, pretende mostrar que, en la historia de la lengua, no ha cambiado nunca el valor modal de la forma en -ra. Pretende mostrar que, pese a las variaciones observables en su uso, esta forma sigue siendo hoy en día lo que ya era en los orígenes del idioma.

INTRODUCCION....................................................................................   9

PRIMERA PARTE : LA PERSPECTIVA SINCRÓNICA. PRINCIPIOS. METODOLÓGICOS Y APLICACIÓN

1. UNA NUEVA TEORÍA DE LOS MODOS: ¿ POR QUÉ ?.....................  13

2. LOS FUNDAMENTOS DEL ANÁLISIS..............................................   23
2.1. Una cuestión de método: la primacía del significante .......      23
2.2. La unicidad del signo .................................................................     24
2.3. Significado y capacidades referenciales..................................     25
2.4. La relación significante / significado ...............................     27
2.5. El sistema verbal español: consideraciones previas .............    28

3. MODOS Y TIEMPO.............................................................................    31
3.1. Consideraciones generales ........................................... .............    31
3.2. Formas no personales y tiempo lingüístico ...........................    32
3.3. Formas personales y tiempo lingüístico .................................    33
3.4. Tiempo lingüístico y universo modal ......................................    37

4. MODOS Y PERSONA  .........................................................................   43
4.1. Consideraciones generales ..........................................................    43
4.2. La relación Persona 2 / Persona 3 ...........................................    44
4.3 La relación Persona 1 / Persona 3 ............................... ............    45

5. LOS MODOS MORFOLÓGICOS.........................................................    49
5.1. Modo no personal y modos personales ...................................    49
5.2. Actualización / inactualización ...................................................    53

6. BALANCE ............................................................................................    63
6.1. La teoría ..........................................................................................    63
6.2 La teoría y el significante .............................................................    65
6.3. La coherencia interna de la teoría..............................................    67
6.4. La teoría y la tradición gramatical: entre ruptura y
complementaridad .................................................................................    69
6.5. El 'coste' de la teoría ....................................................................    72

SEGUNDA PARTE:

LA PERSPECTIVA DIACRÓNICA. ¿ CÓMO CONCILIAR
LA INVARIABILIDAD DEFINITORIA DE UNA FORMA
VERBAL CON LA VARIABILIDAD DE SUS CAPACIDADES
REFERENCIALES ? EL CASO DE LA FORMA EN -RA

7. LA FORMA EN -RA EN LOS DOCUMENTOS MÁS ANTIGUOS Y LA
FORMA EN -RA EN LA LENGUA DE HOY: UN MISMO SIGNO CON
DISTINTAS CAPACIDADES REFERENCIALES....................................    89

8. LA EVOLUCIÓN DE LAS CAPACIDADES REFERENCIALES DE LA
FORMA EN -RA ....................................................  ...............................    97
8.1. Primer período:desde los orígenes hasta mediados del
siglo XIII ..................................................................................................    97
8.1.1. Las capacidades referenciales de cantara ..........................    97
8.1.1.1. La expresión del pasado en el pasado ................................    97
8.1.1.2. La expresión de lo 'contrafactual' en
el pasado ...................................................................................................   99
8.1.1.3. La forma en -ra y los verbos querer, poder, saber 100
8.1.1.4. La expresión del pasado trasladado al presente ..............   102
8.1.1.5. La expresión del pasado trasladado al futuro ..................   103
8.1.2. El carácter inactualizador de cantara .................................   105
8.1.3. Cantara y las demás formas del modo inactualizador ....   107
8.1.3.1. Cantara y cantare................................................................  109
8.1.3.2. Cantara y cantase................................................................  121
8.2. Segundo período: desde mediados del siglo XIII
hasta fines del siglo XV .........................................................................  124
8.2.1. Cantara y la expresión de lo irreal .......................................  124
8.2.2. La extensión de cantara en detrimento de cantase.........  133
8.2.3. La extensión de cantara en detrimento de cantaría.......  142
8.2.4. Cantara y la expresión general del tiempo .........................  145
8.2.5. Cantara y la expresión del pasado en el pasado ................  152
8.2.6. Cantara en la poesía heroica y épico-lírica ..... ...................  157
8.3. Tercer período: la época preclásica y clásica ............................  164
8.3.1. La forma en -ra en las estructuras condicionales ..............  164
8.3.2. Las oposiciones cantara / cantase y cantara /
cantaría ..................................................................................................  166
8.4. De la época clásica a la época moderna y contemporánea ...  172
8.4.1. La nueva extensión de cantara en detrimento
de cantase ..............................................................................................  172
8.4.2. Las tentativas de extensión de cantara en detrimento
de cantaría .............................................................................................. 176
8.4.3. El papel de la forma en -ra en la reestructuración
del modo inactualizador ........................................................................  177
8.4.4. Un caso de equivalencia expresiva entre forma
en -ra y forma en -ría ...................................................................  183
8.4.5. La seudorrestauración del 'pasado' en -ra.........................  188
 
CONCLUSIÓN ............................................................... ........................  195
 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................... .............................  197
CORPUS DE REFERENCIA....................................... ...............................  203
ÍNDICE DE ABREVIATURAS................................... ...............................  209
ÍNDICE DE MATERIAS............................................ .................................  211
 
 

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